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雑学です．

夜のスマホは，ブルーライトとの関係が問題になります．

ブルーライト

「ブルーライト」は，紫外線と可視光線の間の380~495nmの領域の光線です．

この「ブルーライト」，スマホやPCの画面から出ていて，眼に悪いことは有名ですね．

ドライアイの原因になります．

これに加えて，ブルーライトには，ほかの害もあると言われています．

それが，ブルーライトが網膜（眼底）に到達してしまうことによる害です．

寝る前にブルーライトの出る端末を見つめていると，睡眠に関与する「メラトニン」というホルモンの分泌量が低下すると報告されています．

つまり，寝る前にスマホをいじっていると，寝つきにくくなるということですね．

美容に大切な睡眠…

夜のスマホは控えた方が良いかもしれません．

なお，iPhoneの場合，画面を「Night Shift」（ナイトシフト）にすれば，ブルーライトを軽減できるようですので，そちらを利用しても良いかもしれません．

パノプティコンとは，功利主義者ベンサムの提唱した全展望監視システムです．

※功利主義

功利主義は、行為や制度の社会的な望ましさは、その結果として生じる効用によって決定されるとする考え方

刑務所などの施設に用いることを想定して提唱されました．

中央に高い塔を置き，それを取り囲むように，囚人達の部屋が，ドーナッツ状に配置されます．

少ない人数で囚人を監視できるので，理にかなっています．

また，パノプティコンでは，囚人たちは，お互いの姿や看守が見えない一方，看守はすべての囚人を監視することができます．

囚人たちは，「いつ看守に監視されているのかわからない」という状況に置かれていることで，

常に監視されていることを意識し，自ら従順になるそうです．

このパノプティコン，実在します．

キューバに，「プレシディオ・モデーロ刑務所」という刑務所があります．

約５０年前に閉鎖され，廃墟となっていますが，一般公開されていて内部を見ることができるようです．

このパノプティコン…色々なことを考えさせられますね．

とりとめなく.

みなさんは、考えたことはありませんでしょうか。

小中学校で英語教育をする意義とは、何なのでしょう。

いや、この問いは、

・そもそも小中学校で外国語を学ぶ意義があるのか？

・外国語を学ぶことに意義があり、英語がチョイスされたのか？

そんな二段階の問いから考えるべきなのかもしれません。

この問いの場合、なぜ英語「だけ」なのか？　という問いも派生して生まれますが。
あるいは、英語を学ぶために英語を学んでいるのか？　という問いもありえますね。

戦後の日米関係に由来するものなのかもしれません。

…どちらであれ、実用面に注目すると、

英語を学ぶことで、英語で発信された情報をそのまま理解できる、あるいは、英語で人とコミュニケーションができる。

そんなところが、メリットとして思い浮かびます。

しかし、それは、ダイレクトに、「小中学校で」教えることにはつながりません。

そもそも、外国語を学びたいと思う子どもに対して、各人が外国語を学べる機会が保証される環境さえあれば、それでいいのではないか？という気もします。

たとえば高校や大学で好きに学べている今の現状でも十分ではないでしょうか。

まぁ、外国語は小さい頃から履修したほうがいい、という科学的根拠があるのかもしれません。

でも、それは、そうであるという事実に過ぎないのであって、「だから小中学校で教えるべき」という主張にはダイレクトにはつながりません。

要は、「英語」と「小中学校」とに、それぞれ、必然性があるのかということです。

とはいえ、「必然性」なんて言い出すと、小中学校で学んでいるあらゆる学問に及ぶ話になりそうです。

そもそも学校で勉強を教える意義とは何なのかという疑問にまで発展しますね。

これを議論するのは面白いですが、、、まぁやめた方がいいですよね。

…話は戻りますが、みなさんは、小中学校での英語教育は、必要だと思いますか？